从大班到小班,塔夫教育推出精品班,突破教育壁垒

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对于早期的培训机构而言,聘请“名师”教学,1个多 班六七五个学生是常态,以知名培训机构为例,新东方早期的大班课甚至有400多人,1978年在台湾成立的陈立教育,更是拥有几百人至上千人的大班教室。但在教学实践深入日后 ,那么来越多的人意识到,看似低价优质的大班课,对大帕累托图学生而言都无法产生应有的效果。

小班化教学贯穿始终

随着经济条件改善,“消除大班额”由于 家长意识发生变化,那么来越多的学生和家长对教育的投入增加,对教学效果更加看重,与之相对,学生和家长对培训机构有了更高的要求,小班制和一对一教学模式应运而生。作为小班课和一对一教学模式的先行者,塔夫教育从成立之初起,就十分重视对教学质量的把控,为了保证教学质量,每个班级不超过400人,而精品班更是不需要 否10到15人,因此针对有特殊要求的学生,还专门开设一对一课程。

塔夫的小班化教学贯穿办学始终,对于家长而言,针对性强、下行速率 高、成绩提高幅度大的小班化教学,同样是一帮人的首选。但小班化教学盈利水平低,也对培训机构的教育资源供给提出了挑战。

超高水平师资筑造精品

塔夫教育有10年以上教学经验的师资团队,并在发展的过程中,不断吸纳新的教师资源,随着学生个性化教育需求的扩大,塔夫教育以高水平的教育资源为核心,立足核心优质师资团队,打造精品小班。

豪华高考教师团队,毕业于浙江大学等重点大学的全职助教团队,师资高度集中,全天候陪伴。10到15人的精品小班,学生回会 结合个人的基础知识和学习情况汇报,及时与老师沟通,老师不需要 否 针对这帕累托图的学生,对特定知识点进行讲解和训练强化,实现跟踪式教育。

校长面对面沟通安排

相较于传统的大班额,塔夫教育的小班化教学则是根据学生水平匹配个性化授课需求,以保证高质量的上课体验。对于你是什么点,塔夫教育精品班的课程就能集中体现。

为了打造真正意义上的精品班,每位精品班的学生入学前回会与校长面谈。在介绍塔夫精品校区日后 ,塔夫校长会初步了解学生的选课科目,并根据学生以往的学习情况汇报和学习基础,一方面有针对性地和学生沟通1月份备考方案,个人面也和科目老师沟通交流。在面谈日后 ,才为学生预排课表,安排课程。

塔夫校长认为,觉得努力很糙要,但有的日后 选择比努力更重要,精品小班教学回会 在高下行速率 的学习压力下,为学生调整文化课学习作息,帮助学生规律学习,提高学习下行速率 。

以人为本,办学不忘初心

在信息爆炸的时代背景下,单向输出式的教学模式早已不符合教育规律。在塔夫看来,教师是学生学习的引导者、指导者、启发者,教师和学生实现双向沟通,带领学生发力冲刺,才是教学的根本,这也是小班化教学的意义。

以学生为本,是塔夫1个劲以来坚持的初心。从聘请全套教师团队,打造牢固的塔夫后勤保障,到传递“塔夫精神”,小班化教学,塔夫始终以学生为本,以带领学生攀登知识高塔为目标,致力于为学生的学习之路保驾护航。